年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。一年一度的畢業(yè)創(chuàng)作作品展伴隨著五月的芳菲，如期而至。近日，河南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院攝影專業(yè)2018屆本科畢業(yè)生作品展覽在河南大學(xué)舉辦。

展覽匯集了美術(shù)學(xué)分院2018屆美術(shù)學(xué)，繪畫，書法，攝影四個(gè)專業(yè)110位畢業(yè)生的優(yōu)秀作品，囊括了國(guó)畫、油畫、水彩、書法、攝影等藝術(shù)形式。作品題材多樣、內(nèi)容豐富、主題鮮明、富有時(shí)代氣息，雖部分作品稚嫩，但卻不乏藝術(shù)的感悟和追求，飽含了同學(xué)們蓬勃的藝術(shù)激情，旺盛藝術(shù)創(chuàng)造力和豐富的藝術(shù)想象力。展示的不僅僅是一幅作品，更是洋溢著我們對(duì)生活的熱愛、對(duì)社會(huì)的關(guān)注、對(duì)人生的思考，以及對(duì)未來(lái)美好的向往?！獥罱∩?/em>

面對(duì)同學(xué)們的畢業(yè)作品，作為教師，感觸良多。同學(xué)們四年的藝術(shù)學(xué)習(xí)與人生體會(huì)，都?jí)嚎s在了這些作品之中。看著這些作品，眼前會(huì)不時(shí)浮現(xiàn)出一年前或三年前的他們，自己的嘴角也會(huì)露出笑意——與同學(xué)們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光總是愉快和美好。這些作品或許生澀或許不甚完善，但都顯示著你們的思考和對(duì)世界與社會(huì)的關(guān)注，從而充滿藝術(shù)生命力。——李明偉

以下是部分展覽作品：

《偽裝·面具》陳枝煜

45cm×45cm

指導(dǎo)教師：姜春輝

作品介紹：

許多人的精神呈現(xiàn)出一種病態(tài)，在平時(shí)的與人相處中是活潑、開朗，整日笑容滿面，看起來(lái)很總是很開心的樣子。然而，內(nèi)心在巨大的壓力和疲憊下，已經(jīng)飽受煎熬。這些負(fù)面的情緒往往無(wú)法排解，無(wú)處可說(shuō)，即使說(shuō)了也無(wú)法改變。當(dāng)生活陷入這種病態(tài)的狀態(tài)，有的人會(huì)希望改變，但是其實(shí)在不知不覺中已經(jīng)陷入了惡性循環(huán)。通過觀念攝影拍攝一組“哥特式”風(fēng)格的作品，來(lái)表現(xiàn)一些人希望摘下“偽裝”，卻無(wú)法摘下的一種內(nèi)心壓抑和糾結(jié)心理的社會(huì)現(xiàn)象。

《配種人》雷琪

40cm×104cm

指導(dǎo)教師：李明偉

《思無(wú)邪》 李沛沛

45cm×45cm

指導(dǎo)教師：郭林

作品介紹：

將中國(guó)傳統(tǒng)文化與當(dāng)代攝影有所結(jié)合，為攝影注入一種傳統(tǒng)文人精神，其意義定是重大又深遠(yuǎn)的，作品拍攝于東京汴梁，通過有意識(shí)的對(duì)詩(shī)歌中某些意象和傳統(tǒng)文化元素的提取與結(jié)合，借鑒詩(shī)經(jīng)里賦比興的表現(xiàn)手法，運(yùn)用中國(guó)繪畫寫意的方式，最后再通過后期剪裁等手段，使作品最終在繪畫紙上得以呈現(xiàn)，本組攝影作品它既有別于中國(guó)傳統(tǒng)繪畫，又有別于初期畫意攝影，它不是具象的，沒有敘事或描繪，其注重的是基于傳統(tǒng)文化的一種“現(xiàn)場(chǎng)性”自我主觀情境表達(dá)。

《被遺忘的城》凌鑫

40cm×72cm

指導(dǎo)教師：郭林

作品介紹：

在這個(gè)快速、浮躁的時(shí)代，人們?cè)诔鞘械母邩侵兄饾u忘記最初的自己?？粗@些在城市中改建時(shí)遺留下的廢棄房子，這些破舊斑駁的老房子在歲月的長(zhǎng)河中，有的被漸漸掩蓋、有的卻像是被城市遺忘，屹立在一堆廢墟之中，無(wú)人問津。也許漸漸遠(yuǎn)去的不僅僅是那些老城中的舊房子，還有最初擁有的那顆對(duì)世界充滿好奇、無(wú)畏的心。通過這組觀念攝影來(lái)表現(xiàn)人對(duì)社會(huì)的一種忽視、冷漠的現(xiàn)象，從這組廢棄房中能夠看到社會(huì)的縮影，引發(fā)人們思考。

《影像的碎片》田慧

90cm×90cm

指導(dǎo)教師：郭林

作品介紹：

這組作品想要表達(dá)的是獨(dú)立的思考方式和解讀世界的方法，通過符號(hào)圖像、自拍和日常不同的生活畫面。創(chuàng)造，這個(gè)詞語(yǔ)顯得多么有期待感，同時(shí)也給人以憧憬，我卻更傾向于理解通過攝影這個(gè)媒介來(lái)解讀這個(gè)世界和我周邊的環(huán)境。通過圖片的拼貼排版的形式讓這作品的意義更加集中，同時(shí)這組作品就像夢(mèng)境里的潘多拉的魔盒一樣，帶給我永無(wú)止境的探索能量。

《困獸》肖坤

100cm×270cm

指導(dǎo)教師：姜春輝

作品介紹：

作品意在表現(xiàn)：當(dāng)前社會(huì)環(huán)境下，北上廣等經(jīng)濟(jì)繁榮的地區(qū)存在某些年輕人長(zhǎng)時(shí)間面對(duì)工作，婚姻生活等壓力而形成的一些心理疾病，比如抑郁癥。通過作品抽象化表現(xiàn)抑郁癥患者心理狀態(tài)來(lái)揭示當(dāng)今的社會(huì)問題，以及呼吁人們關(guān)心抑郁癥患者，也警示著新一代年輕人不要太過于功利，要學(xué)會(huì)享受生活，積極面對(duì)人生。

《面影記》楊夢(mèng)夢(mèng)

30cm×150cm

指導(dǎo)教師：郭林

作品介紹：

意在記錄那些時(shí)時(shí)回歸至心里卻無(wú)法觸及的面影，以及對(duì)青春的緬懷、時(shí)間的祭奠。