高校攝影教育分論壇現(xiàn)場(chǎng)

2020年12月5日，以“新傳播媒介下的攝影教育”為主題的2020年中國(guó)攝影教育論壇在北京召開，旨在探討中國(guó)攝影教育，以學(xué)術(shù)促進(jìn)攝影教育實(shí)踐發(fā)展。

本次論壇除主論壇外，設(shè)有三個(gè)分論壇：高校攝影教育分論壇，社會(huì)（職業(yè)）攝影教育分論壇，青少年攝影教育分論壇，邀請(qǐng)相應(yīng)主題的專家學(xué)者和教育工作者出席。

高校攝影教育分論壇由中國(guó)攝影家協(xié)會(huì)攝影教育委員會(huì)委員、北京電影學(xué)院攝影學(xué)院院長(zhǎng)宋靖主持，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，出席嘉賓圍繞高校攝影教育進(jìn)行了無(wú)私分享和深入探討，掀起一個(gè)個(gè)頭腦風(fēng)暴小高潮。

李毅發(fā)言

中國(guó)攝影家協(xié)會(huì)攝影教育委員會(huì)委員、南京傳媒學(xué)院攝影學(xué)院副院長(zhǎng)李毅認(rèn)為，人才培養(yǎng)定位是整個(gè)攝影專業(yè)建設(shè)，包括人才培養(yǎng)的核心問(wèn)題。他提議，可以屏蔽專業(yè)及方向界限，從大攝影角度考量，確定專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)方向，進(jìn)而培養(yǎng)出真正的能夠服務(wù)社會(huì)的復(fù)合型應(yīng)用人才。

張新根發(fā)言

中國(guó)攝影家協(xié)會(huì)攝影教育委員會(huì)委員、商丘師范學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院院長(zhǎng)張新根從工作出發(fā)，對(duì)目前高校攝影教育的培養(yǎng)定位、專業(yè)定位、課程設(shè)置、課程建設(shè)、教材建設(shè)等方面提出了一些問(wèn)題和疑惑。他建議，幾個(gè)權(quán)威性的學(xué)校建一個(gè)聯(lián)盟，或者依托中國(guó)攝協(xié)攝影教育委員會(huì)建立一個(gè)聯(lián)盟，大家共同對(duì)攝影專業(yè)學(xué)科到底如何發(fā)展做一下深入研究和探討。

史民峰發(fā)言

中國(guó)攝影家協(xié)會(huì)攝影教育委員會(huì)委員、北京印刷學(xué)院設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院書記史民峰，從攝影面對(duì)的來(lái)自過(guò)去的問(wèn)題、來(lái)自于未來(lái)的壓力兩個(gè)方面進(jìn)行發(fā)言。他首先講到，在攝影專業(yè)歸屬問(wèn)題上如果不解決，即底層邏輯不對(duì)的情況下，我們很多的招生、課程、考核、成果導(dǎo)向是全面失衡的。他談到，學(xué)生的轉(zhuǎn)型及互聯(lián)網(wǎng)、新媒體對(duì)高校攝影教育的影響，可能使解答如何構(gòu)建攝影教育內(nèi)容體系這個(gè)問(wèn)題變得刻不容緩。

張輝

西安理工大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院副院長(zhǎng)張輝首先就高校攝影招生規(guī)模的變化趨勢(shì)進(jìn)行了講解，并總結(jié)到攝影技術(shù)人才的需求在逐漸增加，但對(duì)于高校的單一傳統(tǒng)的攝影藝術(shù)人才的需求在逐年下降。他認(rèn)為，要面對(duì)社會(huì)調(diào)整自己的方案和體系，要適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)背景下社會(huì)對(duì)于多樣人才的需求。新文科背景下，面對(duì)新的領(lǐng)域、新的平臺(tái)、新的崗位對(duì)于新的人才的新需求，在互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字背景之下，使攝影嵌入整體的教學(xué)體系之中，和多學(xué)科融會(huì)貫通，跨界，交流，是必由之路。但這也將對(duì)新的師資力量及師資素質(zhì)提出新的要求。

聶勁權(quán)發(fā)言

山東師范大學(xué)攝影系主任聶勁權(quán)在發(fā)言中談到了當(dāng)下新的傳播媒介下攝影教育的轉(zhuǎn)型和改革。他說(shuō)，目前搞混合式教學(xué)改革，采用線上線下相結(jié)合的教學(xué)方式，學(xué)習(xí)效果會(huì)好一些。另外他建議，協(xié)會(huì)在組織舉辦的影展中設(shè)立高校板塊，并對(duì)學(xué)校投稿和社會(huì)投稿采用不同的評(píng)價(jià)。

賈方發(fā)言

南京藝術(shù)學(xué)院攝影系主任賈方談到，面對(duì)高校攝影教育目前存在的問(wèn)題，要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，抱怨沒(méi)有用，最重要的還是如何解決這些問(wèn)題。這兩年想得更多的辦法是在現(xiàn)有的人才管理或者教育模式下，從教學(xué)方法、課程設(shè)置方面進(jìn)行應(yīng)對(duì)。他分享了自己學(xué)校在課程學(xué)科交叉及搭建技術(shù)平臺(tái)等方面做的努力和探索。

高揚(yáng)發(fā)言

中國(guó)攝影家協(xié)會(huì)攝影產(chǎn)業(yè)委員會(huì)秘書長(zhǎng)、中國(guó)攝影出版社主編高揚(yáng)認(rèn)為，不能僅僅把攝影當(dāng)做藝術(shù)本體研究做下去，更重要的是把攝影作為一種手段，一種載體，傳播文化，挖掘文化。攝影教育“一半在書房，一半在路上”，攝影教育書房的核心是教材。因高校攝影方向設(shè)置、教學(xué)方向等不一樣，很難統(tǒng)一起來(lái)，因此他提出了“教材超市”的概念，共同建設(shè)，各取所需，把高校攝影專業(yè)叢書系列放在“教材超市”，形成合力，以供選擇。

張健

沈陽(yáng)城市學(xué)院影視傳媒學(xué)院院長(zhǎng)張健分享了在新傳播媒介下，沈陽(yáng)城市學(xué)院關(guān)于攝影教育的做法。一是在人才培養(yǎng)方案中，逐漸增加一些歷史學(xué)、人類學(xué)、社會(huì)學(xué)的課程；二是采用構(gòu)建主義的方法，運(yùn)用全新的知識(shí)結(jié)構(gòu)解決問(wèn)題；三是實(shí)踐化的教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐化的方式中獲得知識(shí)，采用專業(yè)教學(xué)+工作室教學(xué)的模式。

董冬

第十二屆中國(guó)攝影金像獎(jiǎng)獲得者、北京服裝學(xué)院時(shí)尚傳播學(xué)院攝影系教師董冬介紹了北京服裝學(xué)院攝影系的教學(xué)特色及攝影系的轉(zhuǎn)型。董冬說(shuō)， AI時(shí)代來(lái)到了，攝影需要重新打破，重新思考；建立教材理論體系是至關(guān)重要的。

齊鎮(zhèn)宇發(fā)言

天津攝影家協(xié)會(huì)副主席、北京攝影函授學(xué)院天津分院教務(wù)長(zhǎng)齊鎮(zhèn)宇說(shuō)，減小教學(xué)和就業(yè)之間的誤差，是我們努力的方向?，F(xiàn)在，怎么樣做到產(chǎn)學(xué)合作，怎么把企業(yè)代入學(xué)校里面，參與學(xué)校專業(yè)的建設(shè)，怎么把專業(yè)搞得更好，需要進(jìn)一步探索。

邸晉軍發(fā)言

湖南科技學(xué)院攝影教師、影像藝術(shù)家邸晉軍講解了自己在創(chuàng)作和教學(xué)中的體會(huì)。邸晉軍認(rèn)為除了向科技、向更前端的探索，對(duì)傳統(tǒng)、對(duì)早期古典的回望也是一種新的探索。他說(shuō)，攝影是一個(gè)藝術(shù)門類，是創(chuàng)作的媒介，把這個(gè)放在第一位討論攝影才真正有意義，這個(gè)學(xué)科未來(lái)才能夠有機(jī)會(huì)真正的建立起來(lái)。他談到，不管未來(lái)做商業(yè)、做純藝術(shù)，還是做別的職業(yè)，非常核心的重點(diǎn)就是具備很好的審美，具備對(duì)于影像最深刻的認(rèn)識(shí)。

敖國(guó)興發(fā)言

上海美術(shù)學(xué)院攝影工作室主任、上海電影學(xué)院攝影系負(fù)責(zé)人敖國(guó)興分享了他們圍繞主干教學(xué)的探索，及對(duì)上海高校攝影教育的展望。敖國(guó)興講到，根據(jù)時(shí)代的變化，他們?cè)诓粩嘟梃b新媒體時(shí)代的一些語(yǔ)言，注入到目前的教學(xué)中。另外，計(jì)劃明年開始做上海高校攝影聯(lián)盟，把各高校的師資進(jìn)行整合，把各高校老師擅長(zhǎng)或研究的內(nèi)容、專業(yè)課程，在學(xué)生的教學(xué)中找到準(zhǔn)確的結(jié)合。

文字：馬素想

攝影：張帆、劉月星、張樹權(quán)、周錦、李?yuàn)W