“青少年文化素養(yǎng)發(fā)展與推廣工程”專家研討會暨工程啟動儀式在京舉行——

聚合文學(xué)藝術(shù)界優(yōu)勢力量

推動青少年文化素質(zhì)發(fā)展

　　9月6日，由中國文學(xué)藝術(shù)基金會和中華文學(xué)基金會共同支持的“青少年文化素養(yǎng)發(fā)展與推廣工程”專家研討會暨工程啟動儀式在中國現(xiàn)代文學(xué)館舉行。來自文藝界、教育界、文博界的專家圍繞“新時代青少年文化素養(yǎng)發(fā)展與推廣工程的開創(chuàng)和建設(shè)”主題，進行了多角度的探討，并提出了具體建議。

　　中國文學(xué)藝術(shù)基金會副秘書長牛彤在致辭中談到，青少年文化素養(yǎng)不僅涉及文學(xué)藝術(shù)的概念，也涉及美育的概念。應(yīng)該在青少年的成長過程中更多地植入中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、文學(xué)藝術(shù)的經(jīng)典內(nèi)容，通過提高青少年的文學(xué)素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)使教育回歸到塑造人、影響人、成就人的初衷。文化素養(yǎng)教育真正的價值不在于讓每個孩子都成為文學(xué)家、藝術(shù)家，而在于能夠促進每個孩子心智成長，賦予他們理解社會、認知文化的能力?！爸袊膶W(xué)藝術(shù)基金會希望和中華文學(xué)基金會合力，通過‘青少年文化素養(yǎng)發(fā)展與推廣工程’這個平臺，聚合文學(xué)藝術(shù)界的優(yōu)勢力量，為青少年文化素養(yǎng)教育注入新的內(nèi)容，助力全國更多青少年沉浸在美好的文學(xué)藝術(shù)中，并創(chuàng)造出更美的世界。 ”牛彤表示。

　　“能不能真正成為一個作家不重要，重要的是我的一生都為文學(xué)的陽光所照耀。”中國青少年研究中心家庭教育首席專家、研究員、教育部家庭教育指導(dǎo)專委會副主任委員孫云曉在發(fā)言中深情回憶了自己成為一名作家的感觸。他說：“與我們這代人成長的年代不同，今天的這一代青少年，已經(jīng)不是物質(zhì)匱乏的一代。今天的教育要解決的一個問題是‘在一個物質(zhì)相對充裕的時代，如何優(yōu)雅地生活’。因此，對于這一代青少年來說，文學(xué)教育、藝術(shù)教育尤為重要。文學(xué)和藝術(shù)是非常寶貴的資源，建議在項目的具體推進中不要匆忙草率，要拿出文學(xué)藝術(shù)的高品質(zhì)，要像建造一座大廈那樣對項目進行精心規(guī)劃、設(shè)計、實施和總結(jié)?！?/p>

　　中國文聯(lián)副主席、中國音協(xié)主席、著名作曲家葉小鋼為本次專家研討會提交了書面發(fā)言——《說說青少年美育的三個問題》，特別提出了“對青少年美育實踐的三個建議”。第一，選擇經(jīng)典開展藝術(shù)美育工作。在人類藝術(shù)發(fā)展史上，只有經(jīng)典藝術(shù)作品因集中體現(xiàn)了時代精神，體現(xiàn)了跨文化、跨時代的普遍價值，體現(xiàn)了藝術(shù)創(chuàng)造的完美與典型才彪炳史冊，成為傳世之作。對于經(jīng)典的體驗和理解能力，能夠建立高蹈的審美標準。尤其面對當(dāng)前信息爆炸、網(wǎng)絡(luò)與社會上的文藝亂象叢生的情況，如果不能建立高蹈的審美標準和高尚的藝術(shù)審美趣味，很容易五色迷眼，喪失審美判斷力、分辨力，而成為低級趣味的追隨者。如果不能用經(jīng)典藝術(shù)確立青少年健康向上的審美取向，將嚴重影響中國文藝甚至中華文明的發(fā)展未來。第二，貼近實際開展藝術(shù)美育工作。要根據(jù)青少年心理成長水平的不同，有針對性地選擇經(jīng)典藝術(shù)作品開展美育工作。對于青少年，要從感性審美逐步上升到與理性審美的綜合，即開展藝術(shù)審美反思教育，讓他們不僅能從藝術(shù)中感受到情感，更要感受到意趣，感受到道德倫理、價值觀念、人文歷史。第三，創(chuàng)造性開展藝術(shù)美育工作。西方藝術(shù)教育注重感性與藝術(shù)形式教育，所以他們在藝術(shù)創(chuàng)作和風(fēng)格化創(chuàng)新發(fā)展方面相對發(fā)達，而中國古代的藝術(shù)教育注重功能和形式背后的內(nèi)涵教育，所以能接通人性抵達人文與品格教育。新時代美育應(yīng)兼收兩者之長，創(chuàng)造性地開展提升學(xué)生藝術(shù)與人文素養(yǎng)的藝術(shù)美育。

　　北京101中學(xué)原副校長、語文特級教師嚴寅賢結(jié)合多年教書育人的經(jīng)驗，強調(diào)了閱讀對于青少年文化素養(yǎng)提升的重要性。他說：“青少年還沒有真正的社會經(jīng)歷，其思想的形成主要來自于閱讀。對青少年閱讀的引導(dǎo)要根據(jù)年齡特點科學(xué)地規(guī)劃，同時要盡量做到文學(xué)、哲學(xué)、科學(xué)、美學(xué)等全面覆蓋。只有廣泛的閱讀，才能夠全面提升青少年認知世界的能力而不失偏頗。希望‘青少年文化素養(yǎng)發(fā)展與推廣工程’能夠集合專家力量，為青少年提供高品位的閱讀引領(lǐng)，因為這關(guān)乎一代人的精神底色。”此外，嚴寅賢提出，學(xué)校美育不能只靠音樂課、美術(shù)課，如何把美育滲透到學(xué)科教育之中，是需要深入研究和實踐的問題。

　　北京魯迅博物館原黨委書記兼館長楊陽介紹了魯迅博物館利用館內(nèi)資源開展青少年文化素養(yǎng)教育的經(jīng)驗，以及國外博物館教育的成熟做法，提出青少年文化素養(yǎng)教育要用好博物館這個社會大課堂。他說：“文物是中國傳統(tǒng)文化的重要載體，全國的文物資源是重要的文化素養(yǎng)教育資源。中國五千年文明就記錄在這些博物館、文物保護單位、傳統(tǒng)村落里。‘青少年文化素養(yǎng)發(fā)展與推廣工程’可以把博物館的資源盤活，變成寶貴的教育資源，并且可以嘗試‘線上+線下’的形式?！?/p>

　　據(jù)介紹，中華文學(xué)基金會近三年推動的“茅盾青少年文學(xué)院項目”，在整合社會資源推動青少年文化素養(yǎng)提升方面做了積極的探索。中華文學(xué)基金會原秘書長李小燕表示，將把前期探索的相關(guān)經(jīng)驗和資源引入新的平臺，期待和中國文學(xué)藝術(shù)基金會一起進一步凝聚文學(xué)藝術(shù)界的力量、探索新的落地形式，共同為我國青少年文化素質(zhì)發(fā)展鋪路。