“六一”兒童節(jié)前夕，習(xí)近平總書記致信祝賀中國兒童中心成立40周年，強(qiáng)調(diào)發(fā)揚光榮傳統(tǒng)用心用情促進(jìn)兒童健康成長全面發(fā)展，并向全國廣大少年兒童致以節(jié)日的祝賀。

　　兒童的健康成長、全面發(fā)展離不開文藝作品的陪伴。常有句話說“我是看著......長大的”，兒童文學(xué)、動畫片等等文藝作品構(gòu)成了一代代人的童年回憶。健康、陽光、優(yōu)秀的文藝作品，可以引導(dǎo)孩子們形成積極的精神世界、正確的價值追求，可以培育兒童精神、促進(jìn)兒童成長，具有構(gòu)筑國家與民族未來的意義。有了最好、最快樂、最健康的文藝食糧，孩子們才能更好地成長。

　　挖掘最好、最快樂、最健康的生活故事。“中國故事”來源于生活，來自于孩子善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。中國的少兒文藝陪伴中國孩子一路成長，用植根本土的現(xiàn)實生活和傳承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的創(chuàng)作培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)生活的真善美、了解傳統(tǒng)文化，滿足孩子們的精神需求。廣大少兒文藝工作者積極創(chuàng)作生產(chǎn)反映時代主題的少兒優(yōu)秀文藝作品，讓孩子們從小耳濡目染時代鏗鏘前行的火熱旋律，啟蒙孩子們長成熱愛生活、胸懷家國的社會主義接班人。在創(chuàng)作過程中，作品注重從孩童的視角出發(fā)，從孩子們的實際生活中汲取節(jié)目創(chuàng)作靈感，以小切口呈現(xiàn)大題材，在潤物細(xì)無聲中滋養(yǎng)兒童?！锻挻笸酢贰短詺獍R小跳》等兒童文學(xué)經(jīng)典，《叫一聲老師》等兒童文學(xué)新作，將藝術(shù)審美、家國情懷、日常生活等巧妙融合，講述了溫暖深情、催人奮進(jìn)的中國故事。動畫片《大王日記》選取“教育扶貧”為切入口，從紅旗村里的橘貓“大王”視角出發(fā)，塑造了一個鮮明生動的橘貓“大王”形象，體現(xiàn)的是“扶貧先扶智，扶貧必扶智”的扶貧理念，觀后令人難忘......這些作品緊貼時代的脈動，以生動的社會實踐為大背景，講述這個時代的暖心勵志故事。

　　彰顯最好、最快樂、最健康的中華之美。愛美之心，人皆有之。讓孩子們從小養(yǎng)成良好審美，就需要藝術(shù)作品具備獨特的藝術(shù)價值。遵循藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律并加以創(chuàng)新，賦予作品深刻的藝術(shù)性，如此才能講好少兒故事，讓孩子們喜聞樂見。如我國動畫片創(chuàng)作曾充分吸收中國京劇、剪紙、皮影戲、工筆畫等藝術(shù)形態(tài)，耳熟能詳?shù)摹洞篝[天宮》《小蝌蚪找媽媽》《驕傲的將軍》《濟(jì)公斗蟋蟀》中擁有獨特的民族風(fēng)格和美學(xué)特色，剪紙動畫、水墨動畫、木偶動畫等各種動畫樣式不斷涌現(xiàn)。當(dāng)前，隨著國家廣電總局的“中國經(jīng)典民間故事動漫創(chuàng)作工程”、中國劇協(xié)的“中國少兒戲曲小梅花薈萃活動”、中國舞協(xié)的“新農(nóng)村少兒舞蹈美育工程”等等的持續(xù)推進(jìn)，越來越多的文學(xué)創(chuàng)作、動畫片、戲曲、舞蹈等創(chuàng)作用心彰顯中華文化基因、中國故事元素和中國審美特色。“少兒向”文藝作品也在不斷向中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化延伸，突顯“新國風(fēng)”藝術(shù)美學(xué)，讓少兒故事成為可供欣賞的藝術(shù)作品。如國風(fēng)少兒動畫《狐桃桃和老神仙》結(jié)合了獨具中國特色的水墨畫風(fēng)，故事充滿趣味性且寓意深刻。2022年河南衛(wèi)視春晚節(jié)目——少兒舞蹈《黃河泥娃》，從黃河文化、非遺文化中獲得靈感，呈現(xiàn)黃河流域人們的童年往事，也是中華兒女的共同記憶；演繹的是黃河文化滋養(yǎng)下中國孩子的成長，同時也是世界各地孩子們成長的縮影。

　　創(chuàng)造最好、最快樂、最健康的想象世界。新技術(shù)可以讓少兒文藝在新時代煥發(fā)出蓬勃生機(jī)。比如由中央電視總臺打造的國內(nèi)首檔少兒類XR節(jié)目《少年的奇幻世界》以神話故事為藍(lán)本，將“劇情式故事秀+舞臺戲劇演繹”作為表現(xiàn)形式，通過實驗室的人工智能在虛擬艙內(nèi)還原出神話故事的場景。各地美術(shù)館近兩年陸續(xù)舉辦兒童VR美術(shù)展，不僅通過科技讓中國的孩子們愛上藝術(shù)，也通過科技將世界的孩子聯(lián)系在一起。在互聯(lián)網(wǎng)上，各媒體平臺推出虛擬人物，國風(fēng)虛擬人物直接走進(jìn)作為“互聯(lián)網(wǎng)原住民”的少兒心中。例如靈感來源于敦煌壁畫的虛擬人物天妤，通過一個個短視頻向觀看者展示敦煌盛景以及大唐時期的現(xiàn)實社會生活，宴會、游獵、農(nóng)耕、冶鐵、嫁娶、練武……在美不勝收的視覺享受中，孩子們收獲了大量的歷史知識，對中華傳統(tǒng)文化興趣更濃。這些科技賦能帶來的沉浸式的演繹、傳統(tǒng)與未來相融相通的文藝形式，開拓孩子們的想象空間，讓孩子們敢想敢做，成為有夢追夢的未來希望。少年兒童是祖國的未來，中華民族偉大復(fù)興需要一代代人接續(xù)不懈的努力。最好、最快樂、最健康的少兒文藝作品就是培根鑄魂，塑造祖國和民族希望的最好食糧。這些文藝作品體察時代的脈動，感應(yīng)社會的變化，展現(xiàn)新時代我國多姿多彩的少年兒童的生活面貌，反映中國各民族各地區(qū)少年兒童的生活與情感。在它們的滋養(yǎng)下，少兒才能具有中國氣派、中國風(fēng)格，成為強(qiáng)國的少年、進(jìn)步的少年！