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《孤獨的希望》公益攝影家程序作品

來源:中國攝影家協(xié)會網(wǎng) 責(zé)編:尤克里里 2016-04-05

《被動》孤獨癥兒童很少直視對方的臉,回避眼對視,他們要吃食品或其他東西也不主動去拿。

《拒接》他們對周圍的事不關(guān)心,目光經(jīng)常變化,不易停留在別人要求他注意的事情上面,能夠正常拒絕別人都很難。

《獨自》自閉癥兒童自己經(jīng)常是旁若無人,周圍發(fā)生什么事似乎都與他無關(guān),很難引起他的興趣和注意。

《渴望》自閉癥兒童只能活在自己的空間里,外面世界很精彩,可對他們確是很無奈,無法融入社會。

《指引》自閉癥兒童,龍龍,江蘇人。孤獨癥兒童很少直視對方的臉,回避眼對視。

《發(fā)聲》爸爸媽媽這個簡單的詞,很多自閉癥兒童到2、3歲還不會說,需經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練2、3個月才能開口。

《跳舞》自閉癥兒童在學(xué)跳舞,一個簡單的動作,需要老師上百次的指導(dǎo)導(dǎo)才能完成。

《寫字》自閉癥兒童簡單的動手能力需要家長不斷引導(dǎo)才能完成。

《距離》自閉癥雙胞胎寶寶、貝貝,喜歡攀高,不懂什么是危險,也喜歡旋轉(zhuǎn),兩兄弟之間不拉手,也不交流,就像活著兩個世界。

《牽掛》北京的寶寶、貝貝不懂什么是危險,閉癥兒童參加各類活動,家長們也必須伴隨他們、引導(dǎo)他們。

《沉浸》自閉癥柯均,江西人。父母精心培養(yǎng),讓自閉癥兒子成為畫家和鋼琴調(diào)律師,并拿到了國家中級鋼琴調(diào)律師證書,畫作被美術(shù)館收藏,漂洋過海到美國、日本等國家展出。

《境界》晴晴把家里墻壁全涂成大紅色,全神貫注地做她的繪畫作品,她已成為小畫家。

《陪伴》家長們從來沒有想到這個離他們特別遙遠(yuǎn)的事情現(xiàn)在離他們這么近,而且將伴隨他們的一生。

《守護(hù)》自閉癥兒童的家長想法很簡單,就是希望孩子能平安,并愿意一生守護(hù)孤獨。

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《被動》孤獨癥兒童很少直視對方的臉,回避眼對視,他們要吃食品或其他東西也不主動去拿。

《拒接》他們對周圍的事不關(guān)心,目光經(jīng)常變化,不易停留在別人要求他注意的事情上面,能夠正常拒絕別人都很難。

《獨自》自閉癥兒童自己經(jīng)常是旁若無人,周圍發(fā)生什么事似乎都與他無關(guān),很難引起他的興趣和注意。

《渴望》自閉癥兒童只能活在自己的空間里,外面世界很精彩,可對他們確是很無奈,無法融入社會。

《指引》自閉癥兒童,龍龍,江蘇人。孤獨癥兒童很少直視對方的臉,回避眼對視。

《發(fā)聲》爸爸媽媽這個簡單的詞,很多自閉癥兒童到2、3歲還不會說,需經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練2、3個月才能開口。

《跳舞》自閉癥兒童在學(xué)跳舞,一個簡單的動作,需要老師上百次的指導(dǎo)導(dǎo)才能完成。

《寫字》自閉癥兒童簡單的動手能力需要家長不斷引導(dǎo)才能完成。

《距離》自閉癥雙胞胎寶寶、貝貝,喜歡攀高,不懂什么是危險,也喜歡旋轉(zhuǎn),兩兄弟之間不拉手,也不交流,就像活著兩個世界。

《牽掛》北京的寶寶、貝貝不懂什么是危險,閉癥兒童參加各類活動,家長們也必須伴隨他們、引導(dǎo)他們。

《沉浸》自閉癥柯均,江西人。父母精心培養(yǎng),讓自閉癥兒子成為畫家和鋼琴調(diào)律師,并拿到了國家中級鋼琴調(diào)律師證書,畫作被美術(shù)館收藏,漂洋過海到美國、日本等國家展出。

《境界》晴晴把家里墻壁全涂成大紅色,全神貫注地做她的繪畫作品,她已成為小畫家。

《陪伴》家長們從來沒有想到這個離他們特別遙遠(yuǎn)的事情現(xiàn)在離他們這么近,而且將伴隨他們的一生。

《守護(hù)》自閉癥兒童的家長想法很簡單,就是希望孩子能平安,并愿意一生守護(hù)孤獨。

公益攝影家程序:關(guān)注自閉癥兒童  用影像傳遞關(guān)愛

中國志愿者的元年應(yīng)該是2008年,因為這一年發(fā)生了5·12汶川大地震。攝影家程序先后10多次深入災(zāi)區(qū)當(dāng)志愿者。在之后的云南、玉樹、雅安,魯?shù)椋驳谝粫r間趕赴災(zāi)區(qū),用相機(jī)做武器關(guān)注災(zāi)區(qū)的弱勢群體,特別是婦女和兒童。同時,舉辦公益展覽,義捐義賣作品,幫助這些弱勢群體。由此,他走上了公益攝影之路,成為了一名公益攝影家。

2010年,一次偶然的機(jī)會,他接觸到了自閉癥兒童和家長。一個媽媽講述了自己帶著自閉癥女兒乘坐公交車的經(jīng)歷。那個自閉癥孩子在行駛的公交車上從前跑到后,不停地來回走動。車上的所有乘客都在指責(zé)她女兒都這么大了還沒教養(yǎng),指責(zé)她這個當(dāng)媽的放縱孩子。媽媽委屈極了,在公交車上淚流滿面。不是她的女兒缺乏家教,而是她的女兒是自閉癥患者。她無法理解這個社會規(guī)則,也無法遵守這些規(guī)則。一位自閉癥兒童的家長跟他講:我們只要活得比他們多一天,哪怕是多一分鐘,這樣才能一直照顧他們到老。程序的心靈受到很大的震撼,他認(rèn)為他們的心愿如此簡單,卻令人無比心酸和痛心??吹竭@些無助、絕望的家長,他決心要拍攝自閉癥兒童,讓這個社會對自閉癥兒童和家庭多些理解、多些關(guān)愛。

起初,他的拍攝并不順利,很多家長不愿意讓別人知道自己的孩子是自閉癥。曾經(jīng)有個同意拍攝的家長又反悔了。原因是孩子的姑姑馬上要結(jié)婚了,怕婆家知道家里有自閉癥兒童再悔婚。因為自閉癥目前來看是基因問題。那時候,很多家長都是從外地趕到北京進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的,有些地方連醫(yī)生都沒有聽說過自閉癥這個詞,更別說診斷、康復(fù)了。有一個拍攝對象,一個7歲的小姑娘,來自東北。為了給孩子康復(fù)訓(xùn)練,父母在外地打工掙錢,奶奶在北京陪著她。為了省錢,奶奶帶著孫女每天只吃一頓方便面。有一對自閉癥雙胞胎也是他長期跟蹤拍攝的對象,喜歡攀高,不懂什么是危險,也喜歡旋轉(zhuǎn),兩兄弟之間從來沒有拉過手,也不交流。然而不幸的是,一個自閉癥孩子又患了白血病。白血病發(fā)生在自閉癥兒童身上只有千萬分之一的幾率。攝影家程序曾經(jīng)發(fā)起公益攝影展,作品拍賣所得全部捐給了被拍攝兒童,也包括這對雙胞胎。

在五彩鹿自閉癥研究院孫院長的幫助下,終于做通了10多個家長的工作,開始了艱難的拍攝。有一個自閉癥兒童家里拍攝時,這個孩子不停地給倒水。還有一個孩子從行為刻板重復(fù),一直不停地撕報紙,撕得很整齊、對稱,像是在藝術(shù)創(chuàng)作。如何用攝影語言準(zhǔn)確表現(xiàn)自閉癥孩子的特點呢?這是對攝影家程序攝影理念和技術(shù)的挑戰(zhàn)。他參考大量國外作品,除了要表現(xiàn)自閉癥兒童行為刻板重復(fù)不與人對視這些特點外,還要考慮到尊重這些孩子和家長的隱私權(quán)。

作為一名公益攝影家,程序關(guān)注自閉癥兒童已達(dá)6年之久,拍攝100多個兒童,20余個自閉癥家庭,拍攝圖片10000余張,公益攝影已成為他的生活方式。他的作品在很多媒體雜志刊登發(fā)表,起到了一定的傳播作用,但他認(rèn)為關(guān)注度還是比較小,他成立了一個影像公益計劃,就是自閉癥題材的三部曲:自閉癥兒童、自閉癥家庭、自閉癥特教老師。他想讓自己的作品有深度、有寬度、有溫度。同時,他呼吁:“更多有愛心的攝影人加入到公益攝影這一列愛心高鐵,它只有起點沒有終點,愛心高鐵上應(yīng)該有攝影人的一席之地。中國攝影家協(xié)會有2萬名會員,全國有1億多攝影愛好者,加上人人都是自媒體,如果大家都來進(jìn)行影像記錄,用影像傳遞關(guān)愛,那么中國社會對自閉癥兒童及家長將會有更多的了解和幫助,他們也會活得更有尊嚴(yán),更有地位。這個時候,我們的攝影作品和攝影家是最有價值的。”